Para Roa (Clarín), el que le hayan roto la cara al director de la escuela de Pergamino es culpa de... chachan chachan... ¡¡¡sí, del gobierno!!!

Uno venía leyendo la columna de uno de los editores del diario del Grupo (esos que se encargan de titular todo negativo y anti K aún a pesar de que el texto de la nota nada tenga de esos ingredientes) acerca de la violencia en las escuelas, las escuelas en sociedades violentas, que ahora le pegan a los profesores, la escuela como réplica de fenómenos sociales que la abarcan y superan; bien, tranqui. Hasta coincidiendo.
Hasta que...
"Nadie podría decir que una cosa tenga que ver directamente con la otra. Pero el discurso intolerante que baja desde los niveles más altos del Gobierno hasta los piquetes y escraches, como el del martes contra el mismísimo presidente de la Corte Suprema, son datos de una sociedad que vive crispada y que no necesariamente sanciona la violencia como una falta grave". (Fuente)
Uno entiende que Roa, por disponer solamente de un espacio de 2 mil caracteres, pueda tener que circunscribir el "análisis" a dos o tres variables. Pero parece que hay otras de mucho mayor peso sociológico, histórico, educativo, simbólico, económico antes que volver sobre el crispado discurso del gobierno (construcción discursiva del medio), como además si fuera el único actor social al cual se le pueda asignar dicho mote deslegitimador y acusatorio.
Uno piensa en factores relacionados con:
-Modelos de autoridad distintos
-Nuevos códigos juveniles
-Diferentes vínculos relacionales
-El rol de la esceula en las sociedad complejas actuales
-La exclusión social
-El tejido social despedazado por políticas neoliberales durante décadas
-El curriculum
-La pedagogía
-La didáctica
-Formas de organización autoritarias
-Nuevas jerarquías educativas
-La no integración de los chicos en la toma de decisiones
-Falta de trabajo inter de todo tipo
-La no colaboración entre los diferentes actores de una comunidad educativa
-Formas de violencia simbólica
-La necesidad de una mayor complementariedad entre el mundo educativo y el laboral
-Las expectativas de los jóvenes y de los docentes
-Las aspiraciones de los padres
-La irrupción de un Estado más presente en la Educación
-La conformación de nuevas subjetividades
-Las utilidades que le ven los chicos a la escuela
-Las formas de dominación subrepticias
-La asunción de roles desconocidos para la escuela
Y tantos, tantos, tantos, tantos otros.
Pero claro. 2 mil caracteres te llevan indefectiblemente al reduccionismo por default de culpar al gobierno por TODO lo malo que nos sucede. SIEMPRE.